ผลกระทของ AI ต่อการอ่านและความรู้ความเข้าใจ: ดาบสองคม

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา การเชื่อมต่อระหว่างเทคโนโลยีกับความรู้ความเข้าใจได้กลายเป็นจุดสนใจหลัก โดยปัญญาประดิษฐ์ (AI) ได้กลายเป็นแรงผลักดันที่ทรงพลังในการเปลี่ยนแปลงวิธีการที่เรอ่าน เขียน และคิด แนวโน้มนี้กำลังเติบโตอย่างรวดเร็วเมื่อมีนักเรียนและผู้ใหญ่ใช้เวลาน้อยลงกับหนังสือมากกว่าที่เคยมีมา ซึ่งเป็นปัญหาที่ถูกเร่งรัดโดยความก้าวหน้าอย่างรวดเร็วในเทคโนโลยี AI ในฐานะนักภาษาศาสตร์ที่ศึกษาการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ ผมกังวลอย่างมากเกี่ยวกับผลกระทบของ AI ต่อพฤติกรรมการอ่านและมูลค่าที่วางไว้ต่อวรรณกรรมในฐานะความพยายามของมนุษย์

เครื่องมือ AI ได้รับความสนใจอย่างมากเพราะความสามารถในการเขียนที่น่าประทับใจ อย่างไรก็ตาม ความสามารถของพวกเขาในการดูดซับและวิเคราะห์ข้อมูลขนาดใหญ่ก็สร้างคำถามที่น่ากังวลเกี่ยวกับอนาคตของการอ่าน ปัจจุบัน นักเรียนสามารถเลี่ยงการอ่านแบบดั้งเดิมได้ง่ายโดยพึ่งพาสรุปและวิเคราะห์ที่สร้างโดย AI ตัวอย่างเช่น แทนที่จะเข้าใจลึกซึ้งกับ "การผจญภัยของฮัคเคิลเบอร์รี ฟินน์" ของมาร์ค ทเวน หรือ "นักล่าวาทกรรม" ของเจ.ดี. ซาลินเจอร์ นักเรียนหลายคนเลือกใช้สรุป AI ที่ทำให้พอใจสำหรับการอภิปรายและการเปรียบเทียบในชั้นเรียน

การปฏิบัติซับซ้อนและง่ายต่อการทำให้เข้าใจของวรรณกรรม เช่น การใช้ CliffsNotes หรือบริการออนไลน์อย่าง Blinkist ได้เพิ่มขึ้นเป็นพิเศษด้วยเทคโนโลยี AI เช่น BooksAI และ BookAI.chat สิ่งประดิษฐ์เหล่านี้ช่วยให้ผู้อ่านสามารถเข้าถึงข้อมูลคล้แงหนังสือได้โดยไม่ต้องมีส่วนร่วมกับผลงานจริง ขณะที่ความสะดวกนี้น่าดึงดูด แต่การพึ่งพา AI ก็สร้างความกังวลเกี่ยวกับการสูญเสียประสบการณ์การอ่านที่เติมเต็มและเป็นส่วนตัว

ก่อนการเกิดขึ้นของ AI สร้างสรรค์แบบเต็มที่ การลดลงของพฤติกรรมการอ่านก็เป็นที่ชัดเจน การรายงานจากการประเมินผลการศึกษาทางการศึกษาประเทศแห่งชาติ (National Assessment of Educational Progress) เผยให้เห็นแนวโน้มที่น่ากังวล: ตั้งแต่ปี 1984 ถึง 2022 ร้อยละของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่อ่านเพื่อความสนุกสนานทุกวันลดลงจาก 53% เป็นเพียง 39% นักเรียนชั้นมัธยมปลายก็แสดงแนวโน้มที่ตกลงอย่างรุนแรงลดลงจาก 35% ในปี 1984 เป็นเพียง 14% ในปี 2023 แนวโน้มนี้สร้างความกังวลให้กับครูผู้สอน ซึ่งสังเกตว่านักศึกษามหาวิทยาลัยในปัจจุบันมักหลีกเลี่ยงการอ่านแบบละเอียดและเลือกที่จะ 'สแกน' เนื้อหาเพื่อให้ตรงกับความต้องการทางวิชาการ

แนวโน้มการเปลี่ยนแปลงในความสนใจในการอ่านของเยาวชนไม่ใช่เรื่องเฉพาะในสหรัฐอเมริกา การศึกษาที่ดำเนินการในสหราชอาณาจักรแสดงให้เห็นแนวโน้มที่คล้ายกัน โดยมีเพียงหนึ่งในสามของเด็กอายุ 8 ถึง 18 ปีที่ชอบการอ่านในช่วงเวลาว่าง ซึ่งแสดงให้เห็นถึงการลดลงเกือบ 9 จุดเปอร์เซ็นต์จากปีที่ผ่านมา การเปลี่ยนแปลงนี้ได้รับการสนับสนุนโดยการสำรวจทั่ว 79 ประเทศที่เน้นให้เห็นการเพิ่มขึ้นอย่างชัดเจนของนักเรียนที่อ่านเฉพาะเมื่อได้รับคำสั่งจากโรงเรียน

ในขณะที่ภาพรวมของการอ่านกำลังเปลี่ยนไป หลายครูนักเรียนสังเกตว่าการพึ่งพา AI สำหรับภาระงานการอ่านลดทักษะการอ่านและความสามารถวิเคราะห์ของนักเรียนอย่างมาก อ้างอิงจากการวิจัยของผู้เชี่ยวชาญด้านการอ่านและเขียน Anne Mangen ครูในหลายสาขากำลังลดการมอบหมายการอ่านในชั้นเรียนเนื่องจากความไม่เต็มใจของนักเรียนที่จะสนุกกับการอ่านตามแบบดั้งเดิม ซึ่งเป็นความเชื่อที่ได้รับการยืนยันโดยนักวิจารณ์ด้านวัฒนธรรม

พฤติกรรมการอ่านของผู้ใหญ่ก็ลดลงเช่นกัน งานวิจัยแสดงให้เห็นว่าในปี 2023 มีเพียง 54% ของชาวอเมริกันที่อ่านหนังสืออย่างน้อยหนึ่งเล่ม ต่างจากทศวรรษก่อนหน้านี้อย่างชัดเจน การลดลงนี้สะท้อนในประเทศอื่น ๆ ด้วย รวมถึงเกาหลีใต้และอังกฤษ ซึ่งมีประชากรจำนวนมากที่มองว่าตนเองเป็น 'นักอ่านที่หยุดอ่าน'—กลุ่มคนที่เคยอ่านเป็นประจำแต่หยุดไปเนื่องจากความเบื่อหน่ายและเวลาที่ใช้บนโซเชียลมีเดีย

แนวโน้มเหล่านี้มีความหมายอย่างลึกซึ้ง เนื่องจากไม่เพียงแต่แสดงให้เห็นถึงความเสื่อมถอยของทักษะการอ่านเท่านั้น แต่ยังเป็นไปได้ว่ากระบวนการคิดเชิงวิจารณ์และความสามารถในการสร้างความหมายส่วนตัวก็เสี่ยงที่จะลดลงด้วย การศึกษาล่าสุดแสดงให้เห็นว่า การพึ่งพา AI มากเกินไปสำหรับการอ่านทำให้เกิดการปล่อยออกจากสมอง ซึ่งบุคคลลดความสนใจในกระบวนการคิดของตนเอง ซึ่งอาจเป็นอุปสรรคต่อความสามารถในการคิดวิเคราะห์และสร้างความเข้าใจส่วนตัว—ทักษะเหล่านี้ได้รับการพัฒนาผ่านการอ่านอย่างละเอียด

นอกจากนี้ ผลประโยชน์ทางอารมณ์และความงามของการอ่านก็อยู่ในความเสี่ยงที่จะสูญหายไป การเชื่อมโยงกับตัวละคร การชื่นชมภาษาที่สวยงาม และการถูกรับรู้โดยเรื่องราวเป็นสิ่งที่ไม่สามารถเลียนแบบได้ด้วยสรุปที่สร้างโดยเครื่องจักร การอ่านช่วยเสริมสร้างความเข้าอกเข้าใจ ความคิดสร้างสรรค์ และการเติบโตส่วนตัว ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญสำหรับความเข้าใจที่มีความชื้นอ่อน

โดยสรุป ในขณะที่ AI แบบสร้างสรรค์เสนอข้อได้เปรียบอย่างน่าทึ่งในเรื่องของความสะดวกและการเข้าถึงข้อมูล แต่มันก็เสี่ยงต่อวัฒนธรรมการอ่านของเรา รวมถึงพัฒนาการทางความรู้และอารมณ์ของเรา ด้วยเทคโนโลยีที่กำลังเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็อนี้ จำเป็นที่จะต้องหาสมดุลระหว่างการใช้ AI อย่างมีประสิทธิภาพและรักษาส่วนประกอบพื้นฐานของความรู้ความเข้าใจที่ได้เสริมสร้างชีวิตมนุษย์มานานหลายศตวรรษ การสนับสนุนให้พฤติกรรมการอ่านยังคงดำเนินต่อไปในวงการการศึกษาและที่บ้านจึงเป็นสิ่งสำคัญเพื่อให้การสนุกสนานกับวรรณกรรมยังคงเป็นส่วนสำคัญของชีวิตเรา

ภาพแทนที่แสดงให้เห็นเทคโนโลยี AI ที่มีอิทธิพลต่อแนวโน้มการอ่าน

ต่อไปนี้ ครูและพ่อแม่จะต้องส่งเสริมพฤติกรรมการอ่านลึกซึ้งและการมีส่วนร่วมเชิงวิจารณ์กับเนื้อหา การบูรณาการความรู้ความเข้าใจในฐานะข้อบังคับในห้องเรียน พร้อมเทคโนโลยีดิจิทัลจะช่วยให้คนรุ่นใหม่เกิดความผูกพันลึกซึ้งกับหนังสือ ความสามารถในการอ่านอย่างวิจารณ์ วิเคราะห์วรรณกรรมจำนวนมาก และสนุกกับศิลปะในการเล่าเรื่องต้องคงไว้ในโลกที่เทคโนโลยี AI มีอิทธิพลเพิ่มขึ้น